（1）提出了东盟区域产业赋能的多元协同教学体系与方法

创建中国-东盟能源产教融合育人联盟，搭建了校企双理事长“政校企协”四位一体化决策理事会，建成适配东盟能源产业发展的多元协同育人架构；构建“校企双师教学、企业双证实训、跨境双域实习”全过程产业赋能教学体系，提出了高校教师与企业大咖联合授课的“一课双师”理论教学、对标企业技能培训的“一员双证”实训教学、国内产业与海外项目的“一岗双域”实习指导等教学方法，形成了中国-东盟区域产业赋能的多元协同教学范式，解决了校企育人权责分散、资源割裂难题。

（2）提出了校企全过程双驱的递进式、多维度创新能力培养方法

构建了“三梯递进、四维聚力”全过程联动校企双驱创新能力培养方法，解决了创新能力培养主体单一、体系零散的问题。提出了“基础筑基—赛研淬炼—跨境赋能”校企双驱三梯递进创新能力培养路径，以及“东盟靶向、平台贯通、校企赋能、分层共育”四维聚力的创新能力培养方法，锚定东盟产业需求，将跨境产业技术难题转化为赛研课题与实战项目，构建校企跨境联动、虚实融合的创新实践平台，创新中外学生混合团队协作模式，通过训、赛、研、创有机融合的创新能力训练，提升跨境创新与服务能力的提升，形成可复制推广的东盟特色电气创新人才培养范式。

（3）提出了中国文化与东盟文化融合的课程思政教学方法

从时间维度构建了贯穿入学、培养、毕业的东盟文化与中国文化“全程融通”的课程思政教学体系，形成“情感认同-思维建构-职业素养”渐进式文教融合全链条育人路径；从空间维度提出了将校企共建“东盟特色资源”融入“四个课堂”的文教融合课程思政教学方法，通过“平台融合、主体融合、内容融合”，破解了国际化人才培养跨境文化融通不足的难题，创新了支撑中国-东盟电力产业发展需求的“文化浸润-专业赋能-思政铸魂”三位一体文教融合育人范式。